Servicios de Accesibilidad para Estudiantes
Los Servicios de Accesibilidad para Estudiantes de Bay Path University están comprometidos con promover la equidad y la inclusión, y reconocen la discapacidad como una forma de diversidad.
A través de nuestro proceso interactivo, procuramos comprender de manera integral las circunstancias de cada estudiante e identificar conjuntamente las adaptaciones razonables que mejor respondan a sus necesidades. Los Servicios de Accesibilidad colaboran con profesores y personal de toda la Universidad para garantizar el acceso de todos los estudiantes. Nuestras políticas y procedimientos buscan reflejar tanto el espíritu como el cumplimiento de la ley, de conformidad con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (Rehabilitation Act of 1973), la Ley para Estadounidenses con Discapacidades (Americans with Disabilities Act) y la Ley de Enmiendas a la ADA de 2008 (ADA Amendments Act).
La Universidad ofrece una variedad de servicios para estudiantes con discapacidades, de acuerdo con las necesidades individuales y con la documentación vigente y pertinente. Las adaptaciones razonables que la Universidad puede proporcionar dependen de las necesidades específicas del estudiante y pueden incluir tanto adaptaciones académicas como de vivienda.
Los estudiantes que recibieron servicios de educación especial durante la escuela secundaria conforme a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) no califican automáticamente para recibir servicios en la educación postsecundaria. La ley IDEA garantiza a los estudiantes en edad escolar con discapacidades una educación gratuita y apropiada, diseñada para favorecer resultados académicos satisfactorios.
Los derechos de los estudiantes de educación postsecundaria están protegidos por la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 y por la Ley para Estadounidenses con Discapacidades (Americans with Disabilities Act). Estas son leyes de derechos civiles que exigen que todas las instituciones de educación postsecundaria realicen las modificaciones razonables y necesarias en sus normas, políticas y prácticas para prevenir la discriminación y garantizar el acceso y la igualdad de oportunidades para los estudiantes con discapacidades.
Estas adaptaciones razonables no deben comprometer la integridad académica de la Universidad, ni los objetivos, estándares o contenidos esenciales de los cursos, ni afectar los derechos u oportunidades de otros estudiantes. Asimismo, deben respetar el derecho del profesorado a determinar el contenido y los estándares de rendimiento académico de los cursos y del trabajo relacionado. La igualdad de acceso y de oportunidades significa, en términos generales, brindar a los estudiantes con discapacidades el mismo acceso y las mismas oportunidades disponibles para toda la población estudiantil.
Adaptaciones en la Escuela Secundaria y en la Universidad: ¿Cuál es la diferencia?
Existen diferencias importantes en las políticas, los procedimientos y las leyes que regulan las adaptaciones en la universidad y en la escuela secundaria. Este documento explica esas diferencias para ayudarle a realizar la transición a la universidad con confianza y el apoyo necesario.
Información para estudiantes actuales y futuros estudiantes
Los estudiantes actuales y futuros estudiantes pueden consultar información sobre el proceso de registro en la oficina mediante el siguiente enlace.
Confidencialidad
Los Servicios de Accesibilidad para Estudiantes están comprometidos con proteger la confidencialidad de toda la información relacionada con las discapacidades. La documentación se conserva de forma segura en la oficina de Servicios de Accesibilidad para Estudiantes y no forma parte del expediente académico del estudiante.
Responsabilidades de la Universidad
La Universidad tiene la responsabilidad de:
- Proporcionar adaptaciones razonables, ajustes académicos y/o ayudas auxiliares apropiadas, determinadas de manera individual para cada caso.
- Solicitar que el estudiante presente documentación completa y vigente que respalde la solicitud de adaptaciones. A discreción de la Universidad, podrá requerirse una evaluación o pruebas adicionales si la documentación presentada resulta insuficiente o necesita actualizarse.
- Garantizar que se firmen todas las autorizaciones o consentimientos requeridos para el proceso de adaptaciones.
- Garantizar que todos los registros se mantengan de forma confidencial y no se incluyan en el expediente académico del estudiante.
Responsabilidades del Estudiante
Los estudiantes que soliciten adaptaciones a través de los Servicios de Accesibilidad tienen las siguientes responsabilidades:
- Conocer la política de asistencia de sus cursos y asistir a clases, salvo que una enfermedad o una emergencia se lo impidan.
- Cumplir con los requisitos académicos de sus cursos y de su programa académico.
- Evaluar si las adaptaciones acordadas e implementadas durante el semestre responden adecuadamente a sus necesidades y comunicar oportunamente cualquier comentario a la Oficina de Servicios de Accesibilidad.
- Comprender que las adaptaciones no son retroactivas y que todos los formularios y la documentación deben presentarse antes de que puedan implementarse.
- Informar oportunamente a la Oficina de Servicios de Accesibilidad sobre cualquier inquietud relacionada con la implementación de una adaptación.
Las responsabilidades anteriores son un resumen. Le invitamos a consultar la política completa sobre las responsabilidades del estudiante.
Directrices sobre la Documentación
Los Servicios de Accesibilidad para Estudiantes requieren que todos los estudiantes que soliciten adaptaciones presenten documentación reciente. Esta documentación se utiliza para determinar la elegibilidad para recibir adaptaciones. Los estudiantes pueden comunicarse con la oficina para obtener información más detallada sobre los requisitos de documentación.
Criterios para Toda la Documentación
- La documentación debe presentarse utilizando el Formulario Médico de la Universidad para Adaptaciones.
- Este formulario debe ser completado por un profesional acreditado que mantenga una relación profesional establecida con el estudiante solicitante y que no sea un familiar.
- Si se presenta documentación para más de una condición diagnosticada, deberá completarse un Formulario Médico para Adaptaciones por separado para cada una de ellas.
Información Requerida en el Formulario Médico para Adaptaciones
El Formulario Médico para Adaptaciones debe ser completado en su totalidad por un profesional de la salud con licencia y calificado para diagnosticar y tratar las condiciones indicadas. La información incompleta puede ocasionar demoras en el procesamiento de la solicitud. El formulario solicita la siguiente información:
- Información sobre el diagnóstico
- El diagnóstico o la condición, preferiblemente con el código DSM-5 o ICD-10 correspondiente.
- La gravedad y la persistencia de la condición.
- Cualquier limitación funcional derivada de la discapacidad que afecte las principales actividades de la vida diaria.
- Síntomas e impacto
- Descripción de los síntomas y de su impacto en el rendimiento académico y/o en la experiencia residencial.
- Adaptaciones recomendadas
- Recomendaciones específicas de adaptaciones académicas o de vivienda basadas en la evaluación profesional.
- Explicación de cómo estas adaptaciones ayudarían a aliviar los síntomas.
Presentación de la Documentación
La documentación puede cargarse a través del AIM Student Portal o enviarse a nuestra oficina a:
- accessibility@baypath.edu, o
- Student Accessibility Services
Blake 111
588 Longmeadow St.
Longmeadow, MA 01106